第二章（2 / 7）
我打破了他们这群人两年来的纪录，第一次和筱昭见面，就和她一见如故的玩在一起边看故事书边玩手指头，所以温天丞走过来时，他也赶紧跟进看后续的发展。
“嗯哼！”温天丞清清喉咙“筱昭，这是舅舅想要为你请的家庭教师——邱小姐，或者你叫她邱阿姨也可以。”
“你好，我叫邱郁方，你也可以叫我小方阿姨。”郁方蹲下身子，用著亲切、活泼的语调介绍自己。
对于他们的打扰，筱昭把她的脸藏进我的怀里。温天丞对她说了一些话，郁方也努力的逗著她，但她只是一味地抓紧我的手，让我知道她的不愿意。
对于她的反抗，我只好帮她摇著头，对站著的人表示她的意愿。温天丞对于这样的结果很不满意，他满脸怒气的瞪著我，好像我抢了他心爱的玩具。
“筱昭，如果你不愿意邱小姐当你的老师，至少也该跟人家打声招呼，怎么可以这么不礼貌？”温天丞像个严厉的父亲，生气地指责筱昭。
见筱昭依旧不理人的背对著他们，他生气地伸手过来抓她。
“温先生，请不要吓她。”我不悦地拍掉他的手，因为他粗鲁的拉扯，让僵硬在我怀里的筱昭怕得抖个不停。我轻拍几下她的背，安慰地亲亲她的小脸，感觉到她放松地贴着我，才柔声地对她说：“昭昭，叫姨姨。”我拉著她的小手指向郁方，让她的眼睛可以正视对方。
筱昭虽然把眼光移向郁方了，但很快又移走了，对于我这个小小的实验，我几乎可以确定——柯筱昭是一个自闭症儿童。不过病症到达什么程度，必须经过测验和检查才可以判定。
他知道筱昭的病情吗？带她去做过矫正的治疗吗？
筱昭看了我好一会儿，又侧脸对著郁方，最后她低下头继续玩她的手指头，而当她听到温天丞的吼声时，则立即将小脸埋进我怀里，好像这里才是她最安全的避风港。
“真偏心也！”郁方努著嘴，娇睨了我一眼“每次只要有你在场，每个小孩子都像蜜蜂看到花蜜一样，黏得紧紧的，让我们其他人一点机会也没有。”然后她起身对温天丞说：“温先生，对不起，恐怕我无能为力。”她耸耸肩、挥挥手，表示情形你也看到了。
“那是因为刚才你和我说话，而梁小姐和她一起看故事书的关系，所——”
“不是这样的，温先生。”郁方摇著头解释“其实我们学心理辅导的人都有经过一定的训练，对于和自闭症儿童或成人相处，必须知道一些基本常识。首先最重要的就是彼此的隔阂，如果我们无法打破他们的心墙，根本无法辅导他们或帮助他们。至于破墙的过程、时间、方式也因人而异，不是一个方法都适用所有的人。”
郁方停下话，从她的包包里拿出一些资料给温天丞。
“这些资料你可以拿回去看看，或许可以改善你和你外甥女目前的相处情形。至于为什么个昭一见到婷婷就喜欢和她在一起，那是因为自闭症的人对于人际关系的界定与一般人不同，他们或许不会怕生，但他们会寻找一种默契相同的人相处。或许两人在一起的时候还是沉默不语，但他们可以从一些肢体动作了解彼此的思想，进而产生信任、认同的情感。只是这个人不一定是亲人，也不一定是同年龄的朋友，任何人都有可能，
重点只在他心里的认定。”她停下话来看了他一眼“不知道我这样解释，您听得懂吗？”
温天丞看向又在玩手指游戏的大小女孩，点点头说：“我了解你的意思，很抱歉，让你白跑一趟。”他真心的道歉。
“没关系，既然我在这里帮不上什么忙，那我就先走了。”郁方对两位先生说完后，又蹲下来对筱昭说：“筱昭，小方阿姨要回去了喔——跟我说声再见吧！”
筱昭看了郁方一眼，继续沉默地玩著我的手指。而面对温天丞铁青的脸，我只好将筱昭的脸转向郁方，拉她的手示范一次“昭昭，姨姨拜拜！”我不断重复动作，直到她有反应。
最后筱昭终于勉强和我一起举起手，朝郁方挥了一下表示再见。
待郁方走出办公室后，温天丞皱眉地瞪了我一眼才勉强对我说：“梁小姐，我们谈谈。”
对于他的命令，我点头表示同意“昭昭，姨姨舅舅说说。”我用手指著温天丞，不断说著这句话，直到筱昭听话的离开我的身上。
我起身走离她几步时，便发现她的小手拉住了我的衣角。于是我回头朝她一笑，牵起她的手走到温天丞的办公桌前，抱起她一同坐下来面对早就气青了脸的温天丞。
温天丞沉默地瞪了我许久，最后他开口说：“庭，你先出去。我有话要和梁小姐私下谈一谈。”
“喔！”沈宇庭无奈的走了出去，心里难过自己没法子看到这一场好戏。他在出门后又探头进来“呃丞，有事可以叫我，我在外面等著。”
“你在担心我？还是担心看不到好戏？”温天丞十分了解沈宇庭的个性，嘲讽地问。
“呃都不是啦，只是关心关心，你懂不懂？”沈宇庭加重语气地说。
“关心？哼，我懂了，如果你沈大公子没事的话，现在是不是可以请你出去了呢？”他再次下逐客令。
沈宇庭搞怪的做个鬼脸“明天一早我就要去美国了，三个月后才回来，有什么精采片段，到时候一定要告诉我喔！”他话一说完，便哈哈大笑的离开。 ↑返回顶部↑
“嗯哼！”温天丞清清喉咙“筱昭，这是舅舅想要为你请的家庭教师——邱小姐，或者你叫她邱阿姨也可以。”
“你好，我叫邱郁方，你也可以叫我小方阿姨。”郁方蹲下身子，用著亲切、活泼的语调介绍自己。
对于他们的打扰，筱昭把她的脸藏进我的怀里。温天丞对她说了一些话，郁方也努力的逗著她，但她只是一味地抓紧我的手，让我知道她的不愿意。
对于她的反抗，我只好帮她摇著头，对站著的人表示她的意愿。温天丞对于这样的结果很不满意，他满脸怒气的瞪著我，好像我抢了他心爱的玩具。
“筱昭，如果你不愿意邱小姐当你的老师，至少也该跟人家打声招呼，怎么可以这么不礼貌？”温天丞像个严厉的父亲，生气地指责筱昭。
见筱昭依旧不理人的背对著他们，他生气地伸手过来抓她。
“温先生，请不要吓她。”我不悦地拍掉他的手，因为他粗鲁的拉扯，让僵硬在我怀里的筱昭怕得抖个不停。我轻拍几下她的背，安慰地亲亲她的小脸，感觉到她放松地贴着我，才柔声地对她说：“昭昭，叫姨姨。”我拉著她的小手指向郁方，让她的眼睛可以正视对方。
筱昭虽然把眼光移向郁方了，但很快又移走了，对于我这个小小的实验，我几乎可以确定——柯筱昭是一个自闭症儿童。不过病症到达什么程度，必须经过测验和检查才可以判定。
他知道筱昭的病情吗？带她去做过矫正的治疗吗？
筱昭看了我好一会儿，又侧脸对著郁方，最后她低下头继续玩她的手指头，而当她听到温天丞的吼声时，则立即将小脸埋进我怀里，好像这里才是她最安全的避风港。
“真偏心也！”郁方努著嘴，娇睨了我一眼“每次只要有你在场，每个小孩子都像蜜蜂看到花蜜一样，黏得紧紧的，让我们其他人一点机会也没有。”然后她起身对温天丞说：“温先生，对不起，恐怕我无能为力。”她耸耸肩、挥挥手，表示情形你也看到了。
“那是因为刚才你和我说话，而梁小姐和她一起看故事书的关系，所——”
“不是这样的，温先生。”郁方摇著头解释“其实我们学心理辅导的人都有经过一定的训练，对于和自闭症儿童或成人相处，必须知道一些基本常识。首先最重要的就是彼此的隔阂，如果我们无法打破他们的心墙，根本无法辅导他们或帮助他们。至于破墙的过程、时间、方式也因人而异，不是一个方法都适用所有的人。”
郁方停下话，从她的包包里拿出一些资料给温天丞。
“这些资料你可以拿回去看看，或许可以改善你和你外甥女目前的相处情形。至于为什么个昭一见到婷婷就喜欢和她在一起，那是因为自闭症的人对于人际关系的界定与一般人不同，他们或许不会怕生，但他们会寻找一种默契相同的人相处。或许两人在一起的时候还是沉默不语，但他们可以从一些肢体动作了解彼此的思想，进而产生信任、认同的情感。只是这个人不一定是亲人，也不一定是同年龄的朋友，任何人都有可能，
重点只在他心里的认定。”她停下话来看了他一眼“不知道我这样解释，您听得懂吗？”
温天丞看向又在玩手指游戏的大小女孩，点点头说：“我了解你的意思，很抱歉，让你白跑一趟。”他真心的道歉。
“没关系，既然我在这里帮不上什么忙，那我就先走了。”郁方对两位先生说完后，又蹲下来对筱昭说：“筱昭，小方阿姨要回去了喔——跟我说声再见吧！”
筱昭看了郁方一眼，继续沉默地玩著我的手指。而面对温天丞铁青的脸，我只好将筱昭的脸转向郁方，拉她的手示范一次“昭昭，姨姨拜拜！”我不断重复动作，直到她有反应。
最后筱昭终于勉强和我一起举起手，朝郁方挥了一下表示再见。
待郁方走出办公室后，温天丞皱眉地瞪了我一眼才勉强对我说：“梁小姐，我们谈谈。”
对于他的命令，我点头表示同意“昭昭，姨姨舅舅说说。”我用手指著温天丞，不断说著这句话，直到筱昭听话的离开我的身上。
我起身走离她几步时，便发现她的小手拉住了我的衣角。于是我回头朝她一笑，牵起她的手走到温天丞的办公桌前，抱起她一同坐下来面对早就气青了脸的温天丞。
温天丞沉默地瞪了我许久，最后他开口说：“庭，你先出去。我有话要和梁小姐私下谈一谈。”
“喔！”沈宇庭无奈的走了出去，心里难过自己没法子看到这一场好戏。他在出门后又探头进来“呃丞，有事可以叫我，我在外面等著。”
“你在担心我？还是担心看不到好戏？”温天丞十分了解沈宇庭的个性，嘲讽地问。
“呃都不是啦，只是关心关心，你懂不懂？”沈宇庭加重语气地说。
“关心？哼，我懂了，如果你沈大公子没事的话，现在是不是可以请你出去了呢？”他再次下逐客令。
沈宇庭搞怪的做个鬼脸“明天一早我就要去美国了，三个月后才回来，有什么精采片段，到时候一定要告诉我喔！”他话一说完，便哈哈大笑的离开。 ↑返回顶部↑