第122章 望闻问切，视触叩听（1 / 2）
“中医自从《黄帝内经》之后，凡是诊病无不言及四诊，也就是望、闻、问、切，合在一起就是四诊合参。”
“中医诊法历来很难，西医戏称我们是十个中医大夫十八个辨证结果，其中除了我们中医的多元化之外，还有就是大夫水平的参差不齐。”
李介宾在下面听着，心里又补充了一句：还有就是中医诊断是门经验性很强的技术手段，缺乏有效的客观指标，主观判断性很强。
比如说黄腻苔，文字描述的再详细，不真的亲眼看一看，也只是知道有个黄腻苔而已，而如果不是指着说这是薄黄苔，做个对比，可能只能分辨出颜色黄不黄，别的就分辨不出来了。
所以在教室里学上一百遍，不如直接带着去医院或者门诊看一遍来的快。
脉法亦然，最好的学习方法就是有人摸过脉后告诉你，这个脉是什么脉，然后你再摸一遍，体会体会，而不是在课堂里对着ppt讲。
不过这个就更难了......难到想找个能号的准脉的老师都难，更别说教了。
“我们首先讲望诊，望诊，是指医生通过视觉对人体的全身、局部及排出物等方面进行有
目的的观察，以了解健康状况，测知病情的方法。
望全身情况包括望神、色、形、态四个方面，
望局部情况包括望头面、五官、颈项、躯体、四肢、二阴及皮肤等，
望舌包括望舌质、舌苔两部分，
望排出物包括望分泌物、呕吐物及排泄物等。
另外，儿科尚有望食指络脉的专门诊法。”
这就到了何老师熟悉的节奏，他都已经教了好几年中诊了，这些老流程都很熟练。
但是，今年这个班可能想给他的教学生涯增添点不一样的颜色。
有同学举手要提问，是薛静。
好家伙，别的班都是学生害怕被老师提问，老师一提问下面的学生一个个唯唯诺诺不敢抬头，而我的学生那是一个个主动踊跃提问呀。
这是把我当水晶了吗？想推就推？至少先过了高地再说呀！
何老师用温和的语气说道：“这个同学，有什么疑问吗？”
薛静问了一个好问题：“老师，咱们这个望闻问切，跟西医的视触叩听有什么区别吗？”
整花活儿是吧？年年都是这样教的，你们咋就不能按常理出牌呀。
呃，我能不能说是知识体系不一样？
中医诊断学：望、闻、问、切。
西医诊断学：视、触、叩、听。
何老师并不是不知道怎么回答，而是这个问题范畴有点大，如何去简练的答疑解惑，需要一点点技巧，他虽然不缺知识储备，但是答疑解惑能力还是差了一点点。
主要还是，每年教的都一样，照本宣科习惯了，冷不丁的，还真有点卡壳。
不过他马上想到了个好办法，看到了下面老神在在的李介宾，打算来个以夷治夷。
“李介宾同学，你怎么看呢？”
李介宾连忙回答道：“老师，这里面必然有蹊跷。” ↑返回顶部↑
“中医诊法历来很难，西医戏称我们是十个中医大夫十八个辨证结果，其中除了我们中医的多元化之外，还有就是大夫水平的参差不齐。”
李介宾在下面听着，心里又补充了一句：还有就是中医诊断是门经验性很强的技术手段，缺乏有效的客观指标，主观判断性很强。
比如说黄腻苔，文字描述的再详细，不真的亲眼看一看，也只是知道有个黄腻苔而已，而如果不是指着说这是薄黄苔，做个对比，可能只能分辨出颜色黄不黄，别的就分辨不出来了。
所以在教室里学上一百遍，不如直接带着去医院或者门诊看一遍来的快。
脉法亦然，最好的学习方法就是有人摸过脉后告诉你，这个脉是什么脉，然后你再摸一遍，体会体会，而不是在课堂里对着ppt讲。
不过这个就更难了......难到想找个能号的准脉的老师都难，更别说教了。
“我们首先讲望诊，望诊，是指医生通过视觉对人体的全身、局部及排出物等方面进行有
目的的观察，以了解健康状况，测知病情的方法。
望全身情况包括望神、色、形、态四个方面，
望局部情况包括望头面、五官、颈项、躯体、四肢、二阴及皮肤等，
望舌包括望舌质、舌苔两部分，
望排出物包括望分泌物、呕吐物及排泄物等。
另外，儿科尚有望食指络脉的专门诊法。”
这就到了何老师熟悉的节奏，他都已经教了好几年中诊了，这些老流程都很熟练。
但是，今年这个班可能想给他的教学生涯增添点不一样的颜色。
有同学举手要提问，是薛静。
好家伙，别的班都是学生害怕被老师提问，老师一提问下面的学生一个个唯唯诺诺不敢抬头，而我的学生那是一个个主动踊跃提问呀。
这是把我当水晶了吗？想推就推？至少先过了高地再说呀！
何老师用温和的语气说道：“这个同学，有什么疑问吗？”
薛静问了一个好问题：“老师，咱们这个望闻问切，跟西医的视触叩听有什么区别吗？”
整花活儿是吧？年年都是这样教的，你们咋就不能按常理出牌呀。
呃，我能不能说是知识体系不一样？
中医诊断学：望、闻、问、切。
西医诊断学：视、触、叩、听。
何老师并不是不知道怎么回答，而是这个问题范畴有点大，如何去简练的答疑解惑，需要一点点技巧，他虽然不缺知识储备，但是答疑解惑能力还是差了一点点。
主要还是，每年教的都一样，照本宣科习惯了，冷不丁的，还真有点卡壳。
不过他马上想到了个好办法，看到了下面老神在在的李介宾，打算来个以夷治夷。
“李介宾同学，你怎么看呢？”
李介宾连忙回答道：“老师，这里面必然有蹊跷。” ↑返回顶部↑