第294章 成果(求月票)(1 / 4)

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  第294章 成果(求月票)
  这三十名士子被李象安排到幽州府衙的厢房后,便开始了漫长的抄书生涯。
  其实抄书,本质上也是一个学习的过程。
  这个年月,士子们都是多方面发展的,不独要学文,同时也要学一些算学。
  一年级的语文和数学,并没有什么难度,对于这些士子们来说,真正需要李象讲解的,是那本《自然》。
  对于这门课程,李象看得要比什么都重要。
  自然这一门课程,自然是要注重科学学科的特点,贯彻德智体美劳全面发展的教育方针,为提高整个民族的科学素质打下基础。
  同时也要遵循儿童的身心特点,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当。选择的大多是常见的、儿童感兴趣的,且能够亲自进行观察、实验和操作的教学内容,体现了趣味性和实践性。
  开设这一门课程,李象的目的就是既要保证科学素质教育的基础,同时也要引导学生们对自然科学方面的兴趣。
  其实大唐皇家文学院需要学习的,并不只是这三门课程。
  除了语文、数学和自然之外,还要有体育、音乐和美术。
  倒不是说李象犯了什么布尔乔亚的毛病,而是因为在他看来,学生的确需要德智体美劳的全面发展。
  至于说生物、物理、化学等理科,李象打算依然按照后世的规矩,在七年级以后再加入到课程之内。
  体育、音乐和美术这三门课程的老师并不难找,就按照大唐当下的国情,结合实际去找人教学呗。
  李象的想法是好的,实际上也的确如他所想。
  因为这《自然》教科书,先把这些老师们给吸引住了。
  需要注意的是,李象安排的三十名教师,十人负责教授语文,十人负责教授数学,另外十人负责教授自然。
  然而在抄录教材的过程当中,有人不注意就看到了同僚们手中的《自然》。
  这下可倒好,在同僚抄录书本的时候,其他学科的老师们纷纷站在后面看。
  李象编写的教材,的确十分具有趣味性。
  比如什么植物的组成部分、植物的生长过程;动物的分类,动物的特征等等。
  最让他们感到稀奇的,是李象在《自然》这本教科书当中对于动物的分门别类。
  “殿下,殿下!”
  在李象闲着没事儿和狄仁杰一起去探望这群教师的时候,这群人为首的赵贞吉跳着脚问道:“殿下,为何这蜘蛛不属于昆虫啊?蜘蛛不就是虫子的一种吗?您看,它的名字都是虫字旁……”
  “哈哈。”李象招呼着众人坐下,“来来来,都坐,我给你们讲一讲。”
  狄仁杰也搬着小凳子,坐在了李象的身边。
  李象瞅了一眼狄仁杰,狄仁杰也笑着说道:“不瞒殿下,臣也十分好奇。”
  “哈。”李象笑着说道:“其实这也算是孤的分类问题,孤将生物分门别类,其中就分出一个庞大的门类,名字叫做‘节肢动物门’。”
  “为何要叫节肢动物呢?”狄仁杰立刻问道。
  “问得好。”李象笑着说道:“因为其身体分为许多体节,每一体节都有一对附肢,因而称节肢动物。” ↑返回顶部↑

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