第376章 教育,教育,还是教育(1 / 5)

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  第376章 教育,教育,还是教育
  题目是《燕大食堂办起了校友捐款》
  这是当年度的全国高考语文写作试题,材料是这样说的:
  【日前,燕大有校友建议,引入校友捐款来赞助食堂的採购工作,为学生定期提供免费肉食。
  经校务会议通过后引发教师爭议,“为什么只针对学生来赞助”、“教育是社会的事情,个人不应当插手”、“如果捐款用光了怎么办?”】
  【该政策已实行四个月,受到学生热烈欢迎,有进一步扩大餐品的倾向,教师却似乎更加不满。】
  【请问考生,是他们的政治觉悟不高吗?还是这里有失公平?】
  【请考生针对此事发表看法,並围绕自己的看法展开论述。】
  余切听后一愣,歷史上確实考了个辨析性质的考题,但却是一桩社会新闻:【育民小学办起了游泳班,虽然学校通过了,家长却很不满意,大家爭得不可开交·
  这一年的高考作文出得相当离奇,致使很多人的作文得分大失水准!
  没想到这个【育民中学】却换成了【燕大食堂】。
  张儷回忆道:“考卷一到手,我看到考场上很多人都蒙住了,不知道写什么!我仔细想想,这个题看上去简单,实际上却很困难学生怎么知道来平衡里面的事情呢?”
  “要么大而化之,光是讲空话,要么抓住一个点说下去,可是却有些出格一一难不成你来批评老师?”
  “要知道,阅卷的人就是各大学抽调出来的大学教师,他会给你高分吗?可你要是光向著老师说话,太虚偽了!你怎么写都难。”
  竟然是这么一个题目!
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  余切把自己作为高考考生来写文章,发觉这竟然还是个创新题,因为这是高考歷史上首次採用“小作文+大作文“的双文体形式。
  和他1983年那一次高考不一样了。
  题目既要发表看法,还要进行思辨。同时考察了记敘和议论的能力。
  確实不好写。
  往深了说,这是社会上许多难题的具现化一一当创造出新的財富后,如何对不同利益群体进行平衡。
  高中生哪里知道?
  他问张儷:“你怎么来回答的?”
  张儷道:“我知道这是你来做的,所以你怎么想的,我就怎么写的。”
  “我从来没告诉你我怎么想的,你怎么能写出来呢?”
  张儷看著余切,忽然笑了,“你的想法所有人都知道,能力越大,责任越大。但我不能光写这样一句话上去,我先说教师们的想法是可以理解的,他们也是学校的一部分,作为校方在一开始就应当想到。”
  “其次呢?”
  “其次是比较学生和教师之间的社会地位。我们看看谁是更加需要被帮助的,谁吃了排骨后更长身体。”
  “还有没有?”
  “还有呢!”张儷抿嘴道,“无论多么美好的系统设计,都有照顾不到的地方,我们看到近年来西方流行的慈善『安全网”,以及所谓的第三次分配,这都是在系统外的弥补部分。” ↑返回顶部↑

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