第544章 操之过急（1 / 2）
而是一脸步步为营之后的如释重负。
是的，你没看错。
此时此刻，丹尘的脸上，确实是一副如释重负的表情。
究其原因。
不过是丹尘觉得，以其以身作则来让重莲自由成长，反不如从旁引导，让重莲自识、自悟，自己想要成长。
这种教徒的方式，很特别。
是初为人师的丹尘，通过总结、观察他人教徒经验，以及自身摸索之后，而拿出来的一种尝试性教学方式。
可说是，摸索式教学。
这种无前人经验可鉴的摸索式教学，在现代，已是屡见不鲜。
但是，在六大仙门所属的这片修真领域里，却属于开荒。
首次尝试使用。
使用之前，丹尘也曾想过，万一重莲的思维，没跟上，要怎么办。
动作、节律、频率，和自己不在一个点，又要怎么办。
所以，丹尘才会一直隐忍不说。
一直在心里不断告诫自己，为了重莲的未来着想，一定不能急，也不能躁。
凡事，都要一颗平常心来对待。
直到刚才，最后一张底牌掀开，丹尘才露出如释重负的表情。
而丹尘不知道的是，他的这份隐忍，却被重莲想成了是便秘和步步为营的，精打细算。
不可谓言的说，丹尘虽然初为人师，教徒方式，都是靠自身摸索而来。
但是这种靠着摸索，没有经过总结，临时想到，就拿出来使用的教徒方式。
予旁人无益。
予重莲却是大有益处。
首先，重莲是重生者。
作为重生者，那种手把手教学的方式，重莲并不需要。
其次，重生之后的重莲，记忆虽然尚未全部恢复，神力亦未复苏过来。
但是，这并不等于说重莲就变成了懵懂不知，凡事都需要师父说教，甚至以身作则，才能彻头彻尾秒懂，逐步去成长的那种弟子。
相反，这种临机一动，无任何前人经验，仅靠摸索，就拿出来实践的教学方式。
对于重莲这种有重生经验者，却相当的很适用。
因为，这种教学方式，除了能帮重莲隐藏过去属于她本人的那段光辉历史。
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是的，你没看错。
此时此刻，丹尘的脸上，确实是一副如释重负的表情。
究其原因。
不过是丹尘觉得，以其以身作则来让重莲自由成长，反不如从旁引导，让重莲自识、自悟，自己想要成长。
这种教徒的方式，很特别。
是初为人师的丹尘，通过总结、观察他人教徒经验，以及自身摸索之后，而拿出来的一种尝试性教学方式。
可说是，摸索式教学。
这种无前人经验可鉴的摸索式教学，在现代，已是屡见不鲜。
但是，在六大仙门所属的这片修真领域里，却属于开荒。
首次尝试使用。
使用之前，丹尘也曾想过，万一重莲的思维，没跟上，要怎么办。
动作、节律、频率，和自己不在一个点，又要怎么办。
所以，丹尘才会一直隐忍不说。
一直在心里不断告诫自己，为了重莲的未来着想，一定不能急，也不能躁。
凡事，都要一颗平常心来对待。
直到刚才，最后一张底牌掀开，丹尘才露出如释重负的表情。
而丹尘不知道的是，他的这份隐忍，却被重莲想成了是便秘和步步为营的，精打细算。
不可谓言的说，丹尘虽然初为人师，教徒方式，都是靠自身摸索而来。
但是这种靠着摸索，没有经过总结，临时想到，就拿出来使用的教徒方式。
予旁人无益。
予重莲却是大有益处。
首先，重莲是重生者。
作为重生者，那种手把手教学的方式，重莲并不需要。
其次，重生之后的重莲，记忆虽然尚未全部恢复，神力亦未复苏过来。
但是，这并不等于说重莲就变成了懵懂不知，凡事都需要师父说教，甚至以身作则，才能彻头彻尾秒懂，逐步去成长的那种弟子。
相反，这种临机一动，无任何前人经验，仅靠摸索，就拿出来实践的教学方式。
对于重莲这种有重生经验者，却相当的很适用。
因为，这种教学方式，除了能帮重莲隐藏过去属于她本人的那段光辉历史。
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