第309章 北境最重要的是人才（2 / 4）
她从未如此紧张过，
面对別的长官，她总能应对自如，但在路易斯面前，她从不敢懈怠一分。
路易斯接过手稿，却没有立刻翻阅。
他只是抬眼看著她，笑道：“兰娜，不必紧张。你不是来被审判的，是来向我匯报一件-我们都很重视的事。”
確实，对於路易斯而言，教育从来不仅是“授人识字”那么简单。
来自另外一个世界的他看得远，比所有人都远。
要真正让这片土地走出战火与饥荒的阴影，靠的不是骑士的刀，也不是政令的严苛。
而是一个个能自立、能思考、能改变命运的普通人。
落后的北境曾是蛮族与帝国反覆爭夺的弃地，不是因为人不够勇敢，而是科技不够先进、工业不够坚实、制度不够清晰。
而教育就是这些的根基，是最硬核的投资。
想要长久地发展，让人民富强，那需要更多链金术士、画工程图的人、能读懂律法、制定税制、设计水渠的人，而这一切都需要教育。
还有一点，教育是最宽阔的上升通道。
无论一个孩子是渔村孤儿还是蛮族弃儿，只要他愿意读书、愿意努力建设赤潮，就能成为管理一地的官员，或是掌握工坊的高级工匠。
他要给这片土地上的每一个人都留一条能向上的路。
更何况教育能让人明辨是非、尊重规则、知耻知荣。
当知识被种下，当一代代孩子学会独立思考、明事守法，那个真正的赤潮时代，才终於有可能到来。
路易斯倚靠在椅背上，翻著手中教育署擬定的五年发展蓝图。
站在一旁的兰娜难掩紧张，双手交叠於腹前，笔挺地站著，声音不自觉带上了些微颤：
“目前教育署初步草擬的三阶段计划。大部分內容，均是在您提出核心目標后，由我们团队逐步细化而成·”
“嗯。”路易斯点了点头，语气平和，“你继续。”
兰娜继续说明：“计划一是基础义务教育。我们打算在赤潮城外，在五年內设立一百所镇学堂，覆盖整个辖区，特別是人口密集或领民集中区域。
每处至少配备一名识字老师，几名专业课老师因地施教，比如麦浪领就主要教农务，，以及由总部派出的“巡讲官』每月讲授一次法与秩序的课程，当然特別聪明的孩子可来赤潮领读书。
授课时间集中，以避开春耕与秋收农忙期，確保出勤率。”
路易斯微微额首：“粮配补贴也考虑进去了？”
“是的。”兰娜马上接道，“入学儿童可额外获得百分之十口粮配额，確保就学家庭不会阻拦孩子上学。
此外所有教师將正式纳入赤潮公务体系，享基层官员待遇，这有助於吸引稳定师资。”
“很好。”路易斯合上文件，抬眸直视她，“这些，是你们独立擬定的？”
“兰娜稍显紧张地低头：“大方向出自您最初的布置，其余皆由教育署研议完善。”
“很好。”路易斯重复了一遍，“下一项。”
兰娜翻到下一页，语气不再拘谨，带著一点点不易察觉的自豪：“第二阶段，是高等教育试点，赤潮高校。 ↑返回顶部↑
面对別的长官，她总能应对自如，但在路易斯面前，她从不敢懈怠一分。
路易斯接过手稿，却没有立刻翻阅。
他只是抬眼看著她，笑道：“兰娜，不必紧张。你不是来被审判的，是来向我匯报一件-我们都很重视的事。”
確实，对於路易斯而言，教育从来不仅是“授人识字”那么简单。
来自另外一个世界的他看得远，比所有人都远。
要真正让这片土地走出战火与饥荒的阴影，靠的不是骑士的刀，也不是政令的严苛。
而是一个个能自立、能思考、能改变命运的普通人。
落后的北境曾是蛮族与帝国反覆爭夺的弃地，不是因为人不够勇敢，而是科技不够先进、工业不够坚实、制度不够清晰。
而教育就是这些的根基，是最硬核的投资。
想要长久地发展，让人民富强，那需要更多链金术士、画工程图的人、能读懂律法、制定税制、设计水渠的人，而这一切都需要教育。
还有一点，教育是最宽阔的上升通道。
无论一个孩子是渔村孤儿还是蛮族弃儿，只要他愿意读书、愿意努力建设赤潮，就能成为管理一地的官员，或是掌握工坊的高级工匠。
他要给这片土地上的每一个人都留一条能向上的路。
更何况教育能让人明辨是非、尊重规则、知耻知荣。
当知识被种下，当一代代孩子学会独立思考、明事守法，那个真正的赤潮时代，才终於有可能到来。
路易斯倚靠在椅背上，翻著手中教育署擬定的五年发展蓝图。
站在一旁的兰娜难掩紧张，双手交叠於腹前，笔挺地站著，声音不自觉带上了些微颤：
“目前教育署初步草擬的三阶段计划。大部分內容，均是在您提出核心目標后，由我们团队逐步细化而成·”
“嗯。”路易斯点了点头，语气平和，“你继续。”
兰娜继续说明：“计划一是基础义务教育。我们打算在赤潮城外，在五年內设立一百所镇学堂，覆盖整个辖区，特別是人口密集或领民集中区域。
每处至少配备一名识字老师，几名专业课老师因地施教，比如麦浪领就主要教农务，，以及由总部派出的“巡讲官』每月讲授一次法与秩序的课程，当然特別聪明的孩子可来赤潮领读书。
授课时间集中，以避开春耕与秋收农忙期，確保出勤率。”
路易斯微微额首：“粮配补贴也考虑进去了？”
“是的。”兰娜马上接道，“入学儿童可额外获得百分之十口粮配额，確保就学家庭不会阻拦孩子上学。
此外所有教师將正式纳入赤潮公务体系，享基层官员待遇，这有助於吸引稳定师资。”
“很好。”路易斯合上文件，抬眸直视她，“这些，是你们独立擬定的？”
“兰娜稍显紧张地低头：“大方向出自您最初的布置，其余皆由教育署研议完善。”
“很好。”路易斯重复了一遍，“下一项。”
兰娜翻到下一页，语气不再拘谨，带著一点点不易察觉的自豪：“第二阶段，是高等教育试点，赤潮高校。 ↑返回顶部↑