第519章 北伐之后（2 / 3）
而且这种驻防方式，军费开支也大的离谱，必须用內卫农垦兵把这些主力替换出来，將这些野战主力从地方驻防的任务中解放出来。
另外鲁锦还打算搞军改呢，要把各主力野战军全都裁军缩编，改成纯火器军队，如果一直让他们在北方驻防的话，他还怎么军改？
因此鲁锦给山西、山东两省下了一道政令，排查两省的无地，或少地的单身男青年，明年各自整编出七个师的兵力，也就是两个省各出94500人，共计十八万九千人的兵力，组建农垦兵团，向北方移民。
其中山东的七个师，在天津放一个，天津目前还叫海津镇，只有几千人口，而天津的大沽口又是南粮北运的海路重要节点，如此海路要衝，必须要充实人口，因此要在这里移民一个师，共13500人。
另外辽东半岛的金州、盖州、復州这边也要放一个，每个师有三个团，一个团就是一个县，这样移民一个师过去，几年之后就能撤军屯，改府县了。
还有鸭绿江西边的东寧府，也就是后世的丹东地区，这里也要移民一个师，新设三个县，不仅是为了给当地驻军提供粮草，减轻军费开支的压力，同时也是为了接替主力军的驻守任务，这样把驻守在鸭绿江沿线的刘福通暂编第十一集团军替换出来，让野战主力腾出手来之后，就可以隨时南下收拾高丽了。
除了这三个师外，剩下的四个师，两个放在瀋阳到四平一线，另外两个放到松州（赤峰），大寧，到全寧（通辽）一带，增加北方的人口，一来减轻驻军的粮食压力，二来让主力军腾出手来，方便將来逐步向北继续推进。
山西的七个师，其中四个移民到河套地区，另外三个移民到张家口到应昌路一带，也就是后世的锡林浩特附近。
目前北伐之后北方的战略態势，大明只在河套最东侧边缘占了个边，西边不是不去占，而是那里现在根本就是无人区，连人口都没有还怎么驻军？所以这次一次性向河套移民四个师，按照一个团就是一个县的编制，这四个师就能在河套新建12个县，逐步向西把河套占满，同时徐达的主力军也可以向西进兵，挡到移民的最外围去，將整个河套平原彻底变成后方。
当然只靠这么点人口肯定还是站不稳，像这样的移民活动，今后还要持续进行。
另外还有农垦兵团的编制问题，所有新设的，用来移民的农垦兵团，服役期五年，五年之內吃大锅饭，一起开垦土地，一起筑城，期间没有军餉，耕种土地產出的粮食，一部分上交军仓，一部分给他们自己食用。
五年之后就地转为民籍，每人分五十亩地，按统一税率交税，但仍归兵团管辖，暂不设行省。
第一次肯定是移民最多的，等今后就是每年一两个师，持续向外移民了，一轮赶著一轮向外拓展，逐步充实北方边塞人口。
等什么时候人口达到一定数量的时候，再改为鲁锦计划的河套省和靖塞省。
忙完了这些军事上的安排，鲁锦就再次把注意力放在了教育和工业上面。
目前宋濂和陈遇等人负责编写的小学语文教材已经编的差不多了，数学教材则是交给鲁锦的两个弟子孟智方和陶广义负责的，也已经快要编写完成，就等著鲁锦最后审核一下，便可以刊印发行。
但是想要支撑鲁锦的这个教育普及的计划，只编出书来还是不够的，还需要工业辅助，否则连印那么多书的纸张都造不出来，那还普及个屁的教育。
小学五年制教育，每个学年分上下两册，这就需要十本书，另外还有一门小学歷史，总共上下两册，一门自然和一门地理，也是上下两册，这就是十六本书。
哪怕一年只印一个学期的两册，按照之前计算的人口和学校规模，暂时大概每个县一所小学的数量，一年也至少要印刷几千万册教材，而且还得免费发放，否则让学生自费，他们肯定是买不起的。
按照原歷史上大明巔峰每年大概一千万张纸的產量，想要印刷这么多书是肯定不现实的，所以只能开掛，想办法提高生產力了。
公元4051年，西历1354年，大明元年，腊月二十，临近年关放假的最后几天，就这鲁锦还没休息，而是叫了一帮人到皇宫大政殿东侧的昭文殿，也即內阁办公地点，一起审阅这些新编的教材。
除了李善长、冯国用，还有负责编书的宋濂，陈遇，孟智方，陶广义等人，就连新来的叶琛也被叫了过来一起审稿。
眾人围坐在一个长条会议桌周围，各自拿了一册书稿审阅，看完之后再传给其他人互相交换著看，並记录自己发现的问题，一会方便提意见。
鲁锦也在上首翻看著教材书稿，不过他只是大略看了一下，就等著別人提意见了，毕竟这些教材本来就是按照他的要求编写的，肯定对他自己的胃口，但对不对其他人的胃口就不好说了。
除了教材之外，鲁锦最关心的还有教案，想要普及教育，光有学生和教材还不够，还得有大量的教师，怎么快速培养那么多教师？这就只能靠教案了。
教师不精通也没关係，只要先编好教案，然后按照教案照本宣科就是，把上课的流程，要讲的知识点全都写下来，教师只是负责念书的机器，是流水线工人，这才是工业化的教育模式。
鲁锦在上面看著教案的书稿，其他人则是看著教材的书稿频频皱眉，李善长对语文教材倒是没什么意见，但看完数学之后就苦笑著摇头了，这数学比以前可太难了。
唐朝科举便有明算科，宋朝也差不多，但都被视为小道杂学，即便你明算科考的再好，最多也只能给个末流的九品小官，而儒学才被视为科举的大道，前三甲的进士最低也是八品官起步，前二甲的进士甚至可以直接赐七品的县令官职，这起点可就高得多了，而鲁锦现在却把数学抬高到和儒学並重的程度，也不知是好事还是坏事。
不过即便如此，李善长这些人好歹也提前知道鲁锦要改革教育方式的意图，新来的叶琛就是完全表示震惊了。
小学语文的一年级课本一上来就是什么拼音，而不是他熟悉的千字文，三字经，见到那些歪歪扭扭的拼音符號，看的他直皱眉头，后面的课文也多是诗词和各种文章的节选，而且还比较偏白话文，甚至就连生字也多是以俗体字（简体字）为准，这变化可太大了。 ↑返回顶部↑
另外鲁锦还打算搞军改呢，要把各主力野战军全都裁军缩编，改成纯火器军队，如果一直让他们在北方驻防的话，他还怎么军改？
因此鲁锦给山西、山东两省下了一道政令，排查两省的无地，或少地的单身男青年，明年各自整编出七个师的兵力，也就是两个省各出94500人，共计十八万九千人的兵力，组建农垦兵团，向北方移民。
其中山东的七个师，在天津放一个，天津目前还叫海津镇，只有几千人口，而天津的大沽口又是南粮北运的海路重要节点，如此海路要衝，必须要充实人口，因此要在这里移民一个师，共13500人。
另外辽东半岛的金州、盖州、復州这边也要放一个，每个师有三个团，一个团就是一个县，这样移民一个师过去，几年之后就能撤军屯，改府县了。
还有鸭绿江西边的东寧府，也就是后世的丹东地区，这里也要移民一个师，新设三个县，不仅是为了给当地驻军提供粮草，减轻军费开支的压力，同时也是为了接替主力军的驻守任务，这样把驻守在鸭绿江沿线的刘福通暂编第十一集团军替换出来，让野战主力腾出手来之后，就可以隨时南下收拾高丽了。
除了这三个师外，剩下的四个师，两个放在瀋阳到四平一线，另外两个放到松州（赤峰），大寧，到全寧（通辽）一带，增加北方的人口，一来减轻驻军的粮食压力，二来让主力军腾出手来，方便將来逐步向北继续推进。
山西的七个师，其中四个移民到河套地区，另外三个移民到张家口到应昌路一带，也就是后世的锡林浩特附近。
目前北伐之后北方的战略態势，大明只在河套最东侧边缘占了个边，西边不是不去占，而是那里现在根本就是无人区，连人口都没有还怎么驻军？所以这次一次性向河套移民四个师，按照一个团就是一个县的编制，这四个师就能在河套新建12个县，逐步向西把河套占满，同时徐达的主力军也可以向西进兵，挡到移民的最外围去，將整个河套平原彻底变成后方。
当然只靠这么点人口肯定还是站不稳，像这样的移民活动，今后还要持续进行。
另外还有农垦兵团的编制问题，所有新设的，用来移民的农垦兵团，服役期五年，五年之內吃大锅饭，一起开垦土地，一起筑城，期间没有军餉，耕种土地產出的粮食，一部分上交军仓，一部分给他们自己食用。
五年之后就地转为民籍，每人分五十亩地，按统一税率交税，但仍归兵团管辖，暂不设行省。
第一次肯定是移民最多的，等今后就是每年一两个师，持续向外移民了，一轮赶著一轮向外拓展，逐步充实北方边塞人口。
等什么时候人口达到一定数量的时候，再改为鲁锦计划的河套省和靖塞省。
忙完了这些军事上的安排，鲁锦就再次把注意力放在了教育和工业上面。
目前宋濂和陈遇等人负责编写的小学语文教材已经编的差不多了，数学教材则是交给鲁锦的两个弟子孟智方和陶广义负责的，也已经快要编写完成，就等著鲁锦最后审核一下，便可以刊印发行。
但是想要支撑鲁锦的这个教育普及的计划，只编出书来还是不够的，还需要工业辅助，否则连印那么多书的纸张都造不出来，那还普及个屁的教育。
小学五年制教育，每个学年分上下两册，这就需要十本书，另外还有一门小学歷史，总共上下两册，一门自然和一门地理，也是上下两册，这就是十六本书。
哪怕一年只印一个学期的两册，按照之前计算的人口和学校规模，暂时大概每个县一所小学的数量，一年也至少要印刷几千万册教材，而且还得免费发放，否则让学生自费，他们肯定是买不起的。
按照原歷史上大明巔峰每年大概一千万张纸的產量，想要印刷这么多书是肯定不现实的，所以只能开掛，想办法提高生產力了。
公元4051年，西历1354年，大明元年，腊月二十，临近年关放假的最后几天，就这鲁锦还没休息，而是叫了一帮人到皇宫大政殿东侧的昭文殿，也即內阁办公地点，一起审阅这些新编的教材。
除了李善长、冯国用，还有负责编书的宋濂，陈遇，孟智方，陶广义等人，就连新来的叶琛也被叫了过来一起审稿。
眾人围坐在一个长条会议桌周围，各自拿了一册书稿审阅，看完之后再传给其他人互相交换著看，並记录自己发现的问题，一会方便提意见。
鲁锦也在上首翻看著教材书稿，不过他只是大略看了一下，就等著別人提意见了，毕竟这些教材本来就是按照他的要求编写的，肯定对他自己的胃口，但对不对其他人的胃口就不好说了。
除了教材之外，鲁锦最关心的还有教案，想要普及教育，光有学生和教材还不够，还得有大量的教师，怎么快速培养那么多教师？这就只能靠教案了。
教师不精通也没关係，只要先编好教案，然后按照教案照本宣科就是，把上课的流程，要讲的知识点全都写下来，教师只是负责念书的机器，是流水线工人，这才是工业化的教育模式。
鲁锦在上面看著教案的书稿，其他人则是看著教材的书稿频频皱眉，李善长对语文教材倒是没什么意见，但看完数学之后就苦笑著摇头了，这数学比以前可太难了。
唐朝科举便有明算科，宋朝也差不多，但都被视为小道杂学，即便你明算科考的再好，最多也只能给个末流的九品小官，而儒学才被视为科举的大道，前三甲的进士最低也是八品官起步，前二甲的进士甚至可以直接赐七品的县令官职，这起点可就高得多了，而鲁锦现在却把数学抬高到和儒学並重的程度，也不知是好事还是坏事。
不过即便如此，李善长这些人好歹也提前知道鲁锦要改革教育方式的意图，新来的叶琛就是完全表示震惊了。
小学语文的一年级课本一上来就是什么拼音，而不是他熟悉的千字文，三字经，见到那些歪歪扭扭的拼音符號，看的他直皱眉头，后面的课文也多是诗词和各种文章的节选，而且还比较偏白话文，甚至就连生字也多是以俗体字（简体字）为准，这变化可太大了。 ↑返回顶部↑