番外：原来可以这样（一）（4 / 7）
第一反应就是：这北广不能呆了，一个个都不像好人！
临时换课，还是开张第一课，这多大个事儿？但凡换个一般人就傻这了！
端起保温杯，慢条斯理地吸溜着。
别人都以为小齐教授真牛，这都稳得住，有点临危不乱的气度了。
可是了解他的都知道，他这是在思考对策。
所以，董北国也不急，给你十分钟组织一下语言又能怎么样？
但是让董大校长瞠目结舌的，还十分钟？十秒钟齐磊都没用上。
“好吧！”把保温杯一放，再次拿起粉笔，风轻云淡，“既然视野这一课张教授讲过了，那这节课咱们就聊一点简单有趣的。”
“简单有趣？”后排的张路臣等人相视一眼，皆是惊讶。
以他们对齐磊的了解，这绝对是一句假谦虚。
廖凡义低语，“这小子还真有货？”
陈姥爷皱眉，“按说…没了啊！前几天我找他，问有没有什么新的课题思路，他说没有。这是糊弄我老头子呢？”
好吧，正如董北国之前所说，齐磊可不是样子货，他是真有东西的，而且是大伙儿看不懂的新东西。
“今天，咱们讲两道数学题、一个传播学概念和一个科学猜想。”
说着话，齐磊回身，开始做板书。
两道数学题：
1.【（2-1）+（2-1）+（2-1）+（2-1）......+（2-1）】
2.【2^n】，也就是2的n次方。
一个传播学概念，是大家都无比熟悉的——【知识沟】。
一个科学猜想——【卡尔达舍夫等级】。
“？？？”
“？？？”
“……”
大伙心说：这三个事儿…有关系？
董北国则是瞪着眼珠子，好好琢磨了一下。
结论是：这三个事儿，怎么看怎么也不像能放在一起讲的吧？
只有两种可能：
要么齐磊故意的，扯闲篇气人。
要么，他有真东西，而且是个大的。
只闻齐磊：“两道数学题，初中学生都知道什么意思，就不解释了。” ↑返回顶部↑
临时换课，还是开张第一课，这多大个事儿？但凡换个一般人就傻这了！
端起保温杯，慢条斯理地吸溜着。
别人都以为小齐教授真牛，这都稳得住，有点临危不乱的气度了。
可是了解他的都知道，他这是在思考对策。
所以，董北国也不急，给你十分钟组织一下语言又能怎么样？
但是让董大校长瞠目结舌的，还十分钟？十秒钟齐磊都没用上。
“好吧！”把保温杯一放，再次拿起粉笔，风轻云淡，“既然视野这一课张教授讲过了，那这节课咱们就聊一点简单有趣的。”
“简单有趣？”后排的张路臣等人相视一眼，皆是惊讶。
以他们对齐磊的了解，这绝对是一句假谦虚。
廖凡义低语，“这小子还真有货？”
陈姥爷皱眉，“按说…没了啊！前几天我找他，问有没有什么新的课题思路，他说没有。这是糊弄我老头子呢？”
好吧，正如董北国之前所说，齐磊可不是样子货，他是真有东西的，而且是大伙儿看不懂的新东西。
“今天，咱们讲两道数学题、一个传播学概念和一个科学猜想。”
说着话，齐磊回身，开始做板书。
两道数学题：
1.【（2-1）+（2-1）+（2-1）+（2-1）......+（2-1）】
2.【2^n】，也就是2的n次方。
一个传播学概念，是大家都无比熟悉的——【知识沟】。
一个科学猜想——【卡尔达舍夫等级】。
“？？？”
“？？？”
“……”
大伙心说：这三个事儿…有关系？
董北国则是瞪着眼珠子，好好琢磨了一下。
结论是：这三个事儿，怎么看怎么也不像能放在一起讲的吧？
只有两种可能：
要么齐磊故意的，扯闲篇气人。
要么，他有真东西，而且是个大的。
只闻齐磊：“两道数学题，初中学生都知道什么意思，就不解释了。” ↑返回顶部↑